آموزش زبان پزشکیارزیابی مبتنی بر پیکره زبانی برنامههای زبان انگلیسی برای آموزش پزشکی در ایران [دوره 1، شماره 1، 1405، صفحه 1-20]
ب
برنامه کاربردی الساتأثیر اجرای اپلیکیشن آموزش گفتاری ELSA بر مهارت تلفظ زبانآموزان ایرانی[دوره 1، شماره 1، 1405]
ت
تحلیل تماتیکواکاوی ابعاد دانش آموزش محتوای معلمان زبان انگلیسی و موانع زمینه ای توسعه حرفه ای مبتنی بر توسعه هوش مصنوعی در ایران[دوره 1، شماره 1، 1405]
توسعه حرفه ایواکاوی ابعاد دانش آموزش محتوای معلمان زبان انگلیسی و موانع زمینه ای توسعه حرفه ای مبتنی بر توسعه هوش مصنوعی در ایران[دوره 1، شماره 1، 1405]
د
دانش آموزان پایه 12تأثیر اجرای اپلیکیشن آموزش گفتاری ELSA بر مهارت تلفظ زبانآموزان ایرانی[دوره 1، شماره 1، 1405]
دانش آموزش محتوا ( PCK)واکاوی ابعاد دانش آموزش محتوای معلمان زبان انگلیسی و موانع زمینه ای توسعه حرفه ای مبتنی بر توسعه هوش مصنوعی در ایران[دوره 1، شماره 1، 1405]
ز
زبان انگلیسی برای مقاصد پزشکی (EMP)ارزیابی مبتنی بر پیکره زبانی برنامههای زبان انگلیسی برای آموزش پزشکی در ایران [دوره 1، شماره 1، 1405، صفحه 1-20]
زبانشناسی پیکرهایارزیابی مبتنی بر پیکره زبانی برنامههای زبان انگلیسی برای آموزش پزشکی در ایران [دوره 1، شماره 1، 1405، صفحه 1-20]
م
معلمان زبان انگلیسیواکاوی ابعاد دانش آموزش محتوای معلمان زبان انگلیسی و موانع زمینه ای توسعه حرفه ای مبتنی بر توسعه هوش مصنوعی در ایران[دوره 1، شماره 1، 1405]
مهارت گفتاریتأثیر اجرای اپلیکیشن آموزش گفتاری ELSA بر مهارت تلفظ زبانآموزان ایرانی[دوره 1، شماره 1، 1405]
ه
هوش مصنوعی مولدواکاوی ابعاد دانش آموزش محتوای معلمان زبان انگلیسی و موانع زمینه ای توسعه حرفه ای مبتنی بر توسعه هوش مصنوعی در ایران[دوره 1، شماره 1، 1405]
ی
یادگیری مبتنی بر موبایلتأثیر اجرای اپلیکیشن آموزش گفتاری ELSA بر مهارت تلفظ زبانآموزان ایرانی[دوره 1، شماره 1، 1405]
یوتیوبارزیابی مبتنی بر پیکره زبانی برنامههای زبان انگلیسی برای آموزش پزشکی در ایران [دوره 1، شماره 1، 1405، صفحه 1-20]